Омӯзиши Чиуауа - Техника ва фармонҳои асосӣ

Мундариҷа

• Хусусиятҳои Чиуауа
• Муҳимияти ҷомеашиносӣ
• қоидаҳоро муқаррар кунед
• Ба ӯ омӯзед, ки ба куҷо равад
• Чӣ тавр таълим додани Чиуауа: Фармонҳои асосӣ
• Фармонҳои дигар

Оё шумо хаста шудаед, ки аз они шумост саги чихуахуа фармонҳои ӯро иҷро намекунанд? Агар ҳамсари хурди шумо ҳоло ҳам "НЕ" -ро намефаҳмад, ҳеҷ роҳе барои омӯхтани эҳтиёҷоти ӯ дар берун аз хона вуҷуд надорад, вақте ки гиребон мепӯшад ё мехоҳад нохунҳояшро биканад, нишаста ва ором намешавад. , пас вай дар ин ҷо дуруст аст!

Дар PeritoAnimal.com.br мо ба шумо чанд маслиҳат медиҳем, то тарзи дуруст омӯзонидани Чиуауаи худро омӯзем. Сарфи назар аз он, ки яке аз нажодҳои соҳибмулк ва ҳукмрон аст, як Чиуауа омӯзед ба шумо таълим додани асосҳо он қадар душвор нест, агар шумо медонед, ки чӣ тавр аз сагбачаатон таълими хуб гиред.

Хусусиятҳои Чиуауа

Барои ба техникаи омӯзиши Чиуауа ғарқ шудан, донистани он муҳим аст хусусиятҳои хислат аз ин зоти саг. Аз ин рӯ, ба Чиуауа хусусияти бартаридошта ва соҳибӣ хос аст, аз ин рӯ итоат кардан дар табиати ӯ нест, вай пешвои табиӣ аст. Илова бар ин, ӯ шӯхӣ, энергетикӣ, оқил ва хеле фаъол аст, ҳамеша омода аст бо соҳиби худ ва дигар сагҳои зоти худ бозӣ кунад.

Донистани ин, мо бояд чӣ гуна муносибат дошта бошем, то Чиуауаи худро дуруст таълим диҳем?

• Мо бояд нишон диҳем муносибати авторитарӣ бидуни таҷовуз ва ҳамеша устувор истода. Агар мо гӯем, ки мо намехоҳем ҳамсари хурдиамон ба болои диван барояд, мо бояд ба ин тасмим бимонем ва нагузорем, ки онҳо ҳатто як маротиба ин корро кунанд. Дар хотир доред: роҳбари бастаҳо бояд шумо бошед.
• Ҳокимият бояд ҳамеша бо бехатарӣ. Ҳангоми риоя кардани қарори худ, Чиуауаи шумо ноамнии шуморо мебинад ва боварӣ дорад, ки ӯ пешво аст.
• Мо набояд ба Чиуауаамон ҳама хоҳишҳои дилхоҳашро диҳем. Мӯи даҳони ширин ва ширини он наметавонад шуморо муҳофизат кунад, агар шумо хоҳед, ки саги шумо маълумоти хуб дошта бошад, шумо бояд ба ӯ таълим диҳед, ки ин ҳавасҳоро ба даст орад.

Авторитар будан синоними хашмгин нест. Ин маънои онро дорад, ки мо ҳеҷ гоҳ набояд ба саги худ фарёд занем, ба воситаи хунуккунии манфӣ зарба занем ё таълим диҳем. Бо ин, ягона чизе, ки шумо ба даст меоред, ин аст, ки Чиуауаи шумо метарсад, ҳамеша дар муҳофизат ва ҳатто хашмгин бошад. Сагҳои хурд ва бозичаҳо, махсусан, ба ин намуди рафтор ҳассосият зоҳир мекунанд ва зуд шубҳа пайдо карда, одамонро бо чизи манфӣ алоқаманд мекунанд.

Муҳимияти ҷомеашиносӣ

Ҳоло, ки мо медонем, ки чӣ гуна бояд бо таълими Чиуауа рӯбарӯ шавем, аз куҷо оғоз кунем? Бешубҳа, яке аз ҷанбаҳои муҳими тарбияи ҳар як саг ин ҷомеашиносист. Гарчанде ки ҳама зотҳо бо боқимондаи сагҳо, одамон ва муҳити атроф ба муносибати дуруст ниёз доранд, яқин аст, ки сагҳое ҳастанд, ки нисбат ба дигарон бештар майл доранд ва аз ин рӯ, дар ин лаҳза ба таваҷҷӯҳи бештар ниёз доранд.

Тавре ки мо дар банди қаблӣ гуфта будем, Чиуауаҳо сагҳое ҳастанд, ки ба сагҳои зоти худ иртибот доштанро афзалтар медонанд ва аз ин рӯ, агар мо онҳоро дуруст муошират накунем, онҳо метавонанд бо дигарон сагон муносибати хашмгинона ё каҷ дошта бошанд. Барои пешгирии ин ҳодиса, мо бояд ҳарчи зудтар ба раванди иҷтимоӣсозӣ оғоз кунем.

Дар давоми марҳилаи сагбача он вақте ки сагҳо бештар қабул мекунанд, шахсияти худро эҷод мекунанд ва як қатор рафторҳоро қабул мекунанд, агар мо хоҳем, ки саги хушбахт, солим ва пеш аз ҳама мутавозин ба даст орем. Барои дуруст муошират кардани Чиуауаи мо, мо бояд омилҳои зеринро ба назар гирем:

• Барои оғоз кардани иртибот бо Чиуауа бо дигар сагҳо ё ҳайвоноти намудҳои дигар, шумо бояд намунаҳои ором, босавод ва мутавозинро интихоб кунед. Интихоби бад метавонад як вохӯрии манфиро ба вуҷуд орад ва оқибатҳои ҷиддиро ба вуҷуд орад, ки метавонад чихуахуаи моро то абад қайд кунад.
• Бигзор андозаи хурди он ба он таъсир нарасонад. Гарчанде ки як қисми хурдтарин саг дар ҷаҳон зот аст, Чихуахуа барои омода шудан бо сагҳои калонтар комилан омода аст. Инкор кардани ӯ аз ин муносибат танҳо ӯро водор мекунад, ки ҳангоми хашмгин шудан бо ин нажодҳо муносибати хашмгинона ба даст орад.
• Вохӯриро дар муҳити гуворо, ки худро бароҳат ва бехатар эҳсос мекунед, омода созед.
• Гарчанде ки хурд аст, Чиуауа бозича нест. Чаро мо инро мегӯем? Ҳангоми муошират бо кӯдакон муҳим аст, ки мо ба онҳо фаҳмонем, ки онҳо набояд ба он мисли бозичаҳои худ муносибат кунанд, онҳо бояд онро эҳтиром кунанд ва ғамхорӣ кунанд. Набудани огоҳӣ дар кӯдакони хурдсол метавонад боиси он гардад, ки Чиуауаи мо бо онҳо таҷрибаи бад дошта бошад ва аз ин рӯ, аз онҳо метарсад ва ҳатто барои дифоъ аз худ газида метавонад.

Барои тафсилоти бештар, ба мақолаи навбатӣ аз PeritoAnimal нигаред, ки дар он мо усулҳои иҷтимоии сагбачаи шуморо бо дигар сагҳо, одамон ва ҳайвоноти атрофаш шарҳ медиҳем.

қоидаҳоро муқаррар кунед

Пеш аз идома додани омӯзиши Чиуауа, мо бояд хеле возеҳ бошем мо ба шумо чиро таълим додан мехоҳем ва кадом қоидаҳоро мо мехоҳем таҳмил кунем. Ба ин маъно, муҳим аст, ки шумо бо оила ё аъзоёни боқимондаи шумо, ки бо шумо зиндагӣ мекунанд, вохӯред ва ин нуқтаҳоро якҷоя ҳал кунед.

Барои дуруст таълим додани саги мо муҳим аст, ки ҳамаи аъзоён, ки дар таълими он иштирок хоҳанд кард, мувофиқат мекунанд ва ба ҳамин тарз амал мекунанд. Ин маънои онро дорад, ки ҳама бояд ҳамон калимаҳоро истифода баранд, то ба шумо фармон диҳанд ва баробар устувор бошанд.Агар як нафар калимаи "нишаст" ва дигаре "нишинад" -ро барои таълим додан ба Чиуауа истифода барад, саг ҳеҷ гоҳ ин тартиботро дарун намегирад. Илова бар ин, онҳо бояд қарор кунанд, ки ба кадом ҷойҳои хона дастрасӣ доранд, оё онҳо метавонанд ба диван, хӯроки нисфирӯзӣ ва сайру гашт ва ғайра бароянд.

Дар хотир доред, ки сагҳо ҳайвоноти муқаррарӣ мебошанд ва барои ноил шудан ба суботи ботинӣ ба ҷадвалҳои муайян ниёз доранд. Аз тарафи дигар, чун ин як нажоди моликият ва ҳудудӣ аст, додани он муҳим аст фазо танҳо барои ӯ, ки дар он шумо метавонед косаҳои хӯрок ва об, бистар ва бозичаҳо гузоред. Агар шумо ин ҷойро надошта бошед, Чиуауа бовар хоҳад кард, ки шумо дар саросари хона дастрасии ройгон доред ва боз ҳам гумон мекунед, ки шумо пешвои ин пакет ҳастед.

дуруст кардани рафтори бад

Ҳар дафъае, ки Чиуауаи шумо қоидаҳои муқарраршударо риоя намекунад ё рафтори бадро қабул намекунад, ӯро нола накунед ва сарзаниш накунед, танҳо бо садои баланд "НЕ" бигӯед ва рафтори гуфташударо дуруст кунед. Ҳамин тариқ, он тибқи рӯйдод рухсатнома муқаррар мекунад, масалан гирифтани бозича, тарк кардани боғ ва ғайра. Муҳимтар аз ҳама, ин таҳрим абадӣ буда наметавонад ва мо онро бидуни ислоҳи рафтори нодуруст муқаррар карда наметавонем, вагарна он таъсире нахоҳад дошт.

Ба ӯ омӯзед, ки ба куҷо равад

Омӯзонидани одатҳои гигиении Чиуауа ҳам барои тоза нигоҳ доштани хонаи шумо ва ҳам барои таҳсилоти хуби сагатон хеле муҳим аст. Агар Чиуауаи шумо ҳанӯз эм карда нашуда бошад, шумо бояд ба ӯ ёд диҳед, ки чӣ тавр ниёзҳои худро дар коғази рӯзнома иҷро кунед ё дастмолҳои санитарӣ барои сагҳо. Барои ин, шумо бояд ин қадамҳоро иҷро кунед:

1. кунҷро интихоб кунед аз хонаи шумо дар куҷое ки ба ниёзҳои ӯ ниёз дорад. Сипас якчанд варақаҳои коғазӣ ё дастархони калони коғазӣ гузоред.
2. Чанд дақиқа пас аз хӯрдан ё нӯшидани об, сагро гир ба он кунҷ гузоред ва онро рӯи коғаз гузоред.
3. То даме ки ӯ пешоб кунад ё ҳоҷат кунад ва то даме ки лозим бошад, интизор шавед уро бо рухбаландй табрик мекунанд. Агар ветеринар иҷозат диҳад, ба ӯ ҳамчун мукофот барои рафтори хуб пешниҳод кунед.
4. Пас аз як давраи хоби дароз, шумо низ бояд сагбачаро ба рӯзнома баред, то ӯ ниёзҳои ӯро қонеъ кунад.
5. Варақаи ифлосро тоза кунед ва бо наваш иваз кунед. Ҳангоми иваз кардани варақҳо, ӯ бояд варақаҳои ифлосро бар варақаҳои нав молад, то бӯи пешобаш бордор карда шавад ва ӯ дар ёд дорад, ки бояд ба ин ҷо биравад. Ҳиллаи дигар ин аст, ки як варақи ифлосро дар болои дигар варақаҳои тоза гузоред.

Чиуауаҳо нисбат ба зотҳои калон системаи пешоб ва ихроҷи хеле хурдтар доранд, аз ин рӯ вақти интизорӣ байни хӯрдан ё нӯшидан ва пешоб кардан ё ҳоҷат кардан хеле кӯтоҳтар аст. Дар моҳҳои аввали ҳаёт, шумо бояд ҳамеша ҳушёр бошед, то тавонед ба онҳо кори шахсии худро омӯзонед ва ҳар дафъае, ки шумо дар кунҷи интихобкардаи худ бо ин мақсад ислоҳ накунед, ислоҳ кунед.

Ба ин маъно, агар шумо касеро, ки аз рӯзнома хашмгин шудааст, дастгир кунед, шумо бояд ӯро оҳиста гирифта, фавран ба кунҷ баред, то ӯ ниёзҳои худро дар он ҷо идома диҳад. Фаромӯш накунед, ки ин минтақаро дезинфексия кунед, то бӯйро нест кунед ва пешгирии эҳёи Чиуауа дар ин минтақаро пешгирӣ кунед.

Пас аз ваксина кардани сагбача, мо метавонем ба ӯ таълим диҳем, ки чӣ тавр ниёзҳои худро берун аз хона эҳтиёт кунед:

1. Тавре ки шумо бо рӯзнома мекардед, даҳ ё понздаҳ дақиқа пас аз хӯрдан ё нӯшидани об, Чиуауаро барои сайругашт гиред, то ӯ ниёзҳои ӯро қонеъ кунад.
2. Ҳар дафъае, ки шумо ҳангоми сайр пешоб мекунед, ӯро табрик кунед ва барои рафтори хубаш мукофот диҳед.
3. Агар сагбачаатон намехоҳад дар давоми чанд қадамҳои аввал пешоб кунад, як ҳилаи хеле муассире ҳаст, ки ноком намешавад. Азбаски Чиуауаҳо сагҳои хеле ҳудудӣ ҳастанд, кӯшиш кунед, ки онҳоро ба ҷойҳое баред, ки сагҳои дигар пешоб карда бошанд. Инстинкти онҳо онҳоро водор мекунад, ки қаламравро қайд кунанд ва "маҷбур кунанд" пешоб кунанд.
4. Дар хотир доред, ки шумо низ бояд ӯро пас аз хоб ба кӯча баред.

Дар давоми чанд моҳи аввал шумо бояд Чихуахуаи худро дар як рӯз аз чор то панҷ маротиба пиёда кунед ва қадамҳоро оҳиста -оҳиста кам кунед, то даме ки ҳайвон худро идора карданро ёд гирад ва то рафтани эҳтиёҷоти худ интизор шавад. Тавре ки шумо мебинед, экскурсияҳо ба вақтҳое вобастаанд, ки шумо бояд дар як рӯз хӯрок хӯред. Агар шумо то ҳол миқдори идеалии ғизоро, ки ба Чиуауа ниёз дорад, намедонед, ин мақоларо аз даст надиҳед.

Чӣ тавр таълим додани Чиуауа: Фармонҳои асосӣ

Пас аз муқаррар кардани қоидаҳо ва омӯзиши одатҳои гигиенӣ, мо метавонем аз раванди таълим оғоз кунем. Биёед бо фармонҳои асосӣ оғоз кунем: "биё", "якҷоя" ва "ором". Барои беҳтар таълим додани Чиуауа, мутахассисон истифодаи кликро тавсия медиҳанд. Агар шумо то ҳол намедонед, ки ин чист ва чӣ тавр истифода бурдани он, дар ин мақола маълумоти зиёдеро дар бораи кликкунии омӯзиш пайдо кунед.

Ба Чиуауа таълим диҳед, ки ба ин ҷо биёяд

Бидуни шак, ин яке аз аввалин фармонҳоест, ки мо бояд ба саги худ новобаста аз зоти он таълим диҳем. Агар шумо клик надошта бошед, шумо метавонед тӯҳфаҳоро истифода баред. Барои оғоз кардан, шумо бояд қадамҳои зеринро ба назар гиред:

• Беҳтар аст, ки ин фармонро дар беруни бино, дар ҷои калони деворбанд амалӣ кунед. Хона пур аз парешонҳо ба монанди бозичаҳо ва хӯрок аст.
• Сагро дар як нуқтаи фазо ҷойгир кунед ва аз он дур шавед. Табобатро ба пои худ гузоред ва қатъиян бигӯед "биё" (ё ҳар калимае, ки ту интихоб мекунӣ). Ҳайвон ба таври худкор ғизо ҷамъ мекунад.
• Вақте ки ӯ меояд, ӯро бо шавқ табрик кунед ва мукофоти зикршударо диҳед.
• Равандро такрор кунед, аммо бе табобат, танҳо аз ӯ дур шавед ва бигӯед "биё". Агар ӯ ояд, фаромӯш накунед, ки барои рафтори хубаш ба ӯ ҷоиза диҳед. Агар он наояд, табобатро бозпас гиред, то даме ки вай бо "рафтан" -и рафтанро шарик кунад.
• Оҳиста -оҳиста масофаро зиёд кунед ва табобатҳоро кам кунед.

Ба Чиуауа таълим диҳед, ки бо ман роҳ равад

Ин фармон аз ду қисм иборат аст, ки мо бояд иҷро кунем, то ӯро ба он дохил кунад. Пеш аз он ки ба ӯ роҳ рафтанро омӯзед, шумо бояд ба ӯ фаҳмонед, ки мо намехоҳем ӯ тасмаро кашад ё дур шавад. Барои ин кор, ин қадамҳоро иҷро кунед:

• Ҳар вақте ки шумо тасмаро кашед ё кашед, қатъ кунед. Бе гуфтани "не" ё сарзаниш, танҳо роҳ рафтанро бас кунед.
• Вақте ки Чиуауа истод, ӯро табрик кунед ва ба по бархезед. Пас, ин аст!

Пас аз он ки саг фаҳмид, ки мо намехоҳем, ки ӯ бандро кашад, мо метавонем ба қисми дуюми омӯзиш гузарем. Кликерро бо худ ё тӯҳфаҳо (ё ҳарду) гиред, бо фазо роҳ равед, то сагро хуб мушоҳида кунед ва фавран вокуниш нишон диҳед. Ҳар дафъае, ки саг ба шумо наздик мешавад, калимаи "якҷоя" гӯед, кликро пахш кунед ва мукофот диҳед. Равандро такрор кунед, то даме ки ӯ фармонро дохил кунад, табобатҳои бештарро коҳиш диҳед.

Ба Чиуауа хомӯш буданро таълим диҳед

Барои таълим додани ин фармон, мо бояд амалҳои якхелаеро иҷро кунем, ки фармони қаблиро иҷро мекарданд:

• Барои осон кардани он, ҳангоми сайр оғоз кунед.
• Дар як вақт, роҳ рафтанро бас кунед. вақте ки шумо мебинед, ки Чиуауа ором мешавад, калимаи "ором" бигӯед, кликкунандаро пахш кунед, ӯро табрик кунед ва ба ӯ тӯҳфае диҳед.
• Ин равандро то он даме такрор кунед, ки саги шумо калимаи "ором" -ро бо амали боздоштан шарҳ диҳад ва табобатҳоро оҳиста -оҳиста кам кунад.
• Кӯшиш кунед, ки фармонро дар заминаҳои гуногун супоред, то шумо онро дохилӣ кунед ва ҳар вақте ки фармоишро хуб иҷро мекунед, мукофот медиҳед.

Барои таълим додан ба яке аз ин фармонҳо ба Чиуауаи худ, шумо бояд сабр кунед, зеро ин корест, ки онро дар ду рӯз иҷро кардан мумкин нест.

Фармонҳои дигар

пас аз омӯхтани фармонҳои дар боло зикршуда, мо метавонем ба Чиуауаи худ биншинем, панҷа диҳем, мурда бозӣ кунем, тӯб биёрем ва ғайра. Мурури PeritoAnimal.com.br -ро идома диҳед, то қадамҳои пайравӣ ва маслиҳатҳоро барои ба таври беҳтарин таълим додани саги худ ба назар гиред. дар хотир доред, ки ҳолати мусбӣ ба даст овардани саги хушбахт ва мутавозин муҳим аст. Аз тарафи дигар, боварӣ ҳосил кунед, ки мақолаи моро дар бораи нигоҳубини Чиуауа аз назар гузаронед ва боварӣ ҳосил кунед, ки ҳамаи онҳоро риоя мекунед.

Инчунин мақолаи моро бо 10 чизи майда дар бораи чихуахуа хонед.